Methoden DSHS
Demokratiefähigkeit, Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeitserwartung im Sportlehramt
Die Methode zielt darauf ab, angehenden Sportlehrkräften im Masterstudium zentrale demokratische Werte und Kompetenzen wie Selbstbestimmung, Partizipation und Selbstwirksamkeitserwartung im Kontext des Sportunterrichts zu vermitteln und erfahrbar zu machen. Im Fokus steht ein partizipativer Ansatz, der aktive Mitbestimmung, Mitgestaltung und Mitsprache der Schüler*innen als grundlegende Elemente demokratischer Teilhabe im schulischen Sportunterricht fördert. Hierfür sollen möglichst alle Bereiche des Sportunterrichts als Räume für Partizipation gestaltet werden. Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie wird Selbstbestimmung als zentrales psychologisches Grundbedürfnis verstanden. Ergänzend dient die Theorie der Selbstwirksamkeitserwartung als theoretische Grundlage, um die Bedeutung individueller Handlungskompetenz sowie von Motivation, Ausdauer und Anstrengungsbereitschaft im Sport zu erfassen. Die Methode fördert eine reflektierte Perspektive auf die eigene Rolle als Lehrkraft sowie auf die Wirkungsmöglichkeiten von Schüler*innen und trägt so zur Entwicklung einer demokratiefördernden Unterrichtspraxis bei.
Demokratiefähigkeit, Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeitserwartung im Lehramt
Die hier vorliegende Methode basiert auf dem vorangegangenen Workshopkonzept "Demokratiefähigkeit, Selbstbestimmung und Selbstwirksamkeitserwartung im Sportunterricht". Diese Fassung richtet sich an Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen.
Empathiefähigkeit im Sportunterricht
Der Workshop richtet sich an Lehrende im Sportlehramtskontext und unterstützt sie dabei, mit Sportlehramtsstudierenden einen Raum für Reflexion über empathisches Verhalten im schulischen Kontext zu gestalten. In einem theoretischen Teil erfahren die Sportlehramtsstudierenden Wissen über empathisches Verhalten und können sich anschließend in zwei Praxisteilen über den Umgang mit sich selbst und anderen reflektieren und sich über diesen Umgang in herausfordernden Unterrichtssituationen austauschen. Grundlage des Konzepts sind ein partizipationsorientierter Ansatz zur Demokratieförderung sowie das Empathieverständnis nach Davis (1983). Der Workshop ist ohne spezielles Vorwissen durchführbar, kombiniert Theorie mit praxisorientierten Übungen und wurde ursprünglich für Sportlehramtsstudierende entwickelt und evaluiert, aber auch fachübergreifend angepasst.
Empathiefähigkeit im Unterricht
Die hier vorliegende Methode basiert auf dem vorangegangenen Workshopkonzept "Empathiefähigkeit im Sportunterricht". Die vorliegende Fassung richtet sich an Lehrende, die Lehramtsstudierende aller Fächer und Schulformen unterrichten.
